高校校園是相對獨立的特殊社區環境，既有城市社區及城市居住區的特征，又有不容于普通城市環境的元素。它具有“學習”的主要職能和“校園文化”的特質，成為校園環境的典型意象特征，校園建筑業因此具有了特定的文化色彩。無論是白天的景觀設計還是夜晚的燈光環境設計，校園建筑都應該體現出這種“文化特質”。

　　校園建筑依附于校園環境，這里“環境”的含義包括社會、文化、時間、歷史、心理等方面的構成要素。校園環境是校園建筑夜景照明設計所面臨的最為直接、最為具體、最具有影響力的元素，對它的理解和把握程度是特定空間夜景景觀塑造的關鍵。

　　在對校園建筑進行夜景照明設計時，為體現特定的“文化”氛圍，應力求莊重簡潔、光色淡雅明快，而不能像商業區或休閑娛樂場所那樣“流光溢彩”，通過照明藝術與科學技術的有機結合，詮釋校園文化的內涵，突出校園建筑的藝術特征。

校園建筑適宜的夜景照明設計應充分解剖被照對象的建筑特征，提取傳達文化信息的特征符號，通過光影的作用強化視覺感知的效果與魅力。

　　相對于其他建筑類型而言，校園建筑雖然是建筑類型中的一個很小的特殊群體，但若細分又包含行政辦公樓、教學樓、圖書館、實驗樓等等。近年來，又出現了一種新的建筑類型——綜合樓，幾乎囊括了以上所有的建筑功能。　

  行政辦公樓與教學樓的建筑形體一般都是左右對稱，氛圍較為莊重、端雅。建筑外表面的色彩以淺色調居多，如奶黃色、灰色、紅色、棕紅色系等等，而其中的棕紅色又可稱為特征色。表面材料多為紅磚或涂料等。在建筑照明的整體用光上，應尊重其左右對稱的格局;在光色的選用上，以尊重建筑的原色為原則，由于校園建筑的表面色調多以暖色調為主，所以在光色上應以暖色光為主，一方面是建筑載體的特征，同時也是校園文化意象表現的要求。

  在建筑形體上，此類樓梯往往線條較為流暢、簡潔大方、方正端莊，幾乎沒有多余的裝飾構件，這樣里面效果也恰恰表現出了校園建筑文化性的純潔和簡練。因此，在進行照明處理時，可以采用能表現其特征的適宜的照明方式來對建筑形體加以刻畫。

　　綜合教學樓在建筑形體上通常為左右對稱的格局，體形往往較為高大，所以多數情況下既是學校里的主體性建筑，同時也是學校的標志性建筑物。所以，相對于學校內的其他建筑，綜合樓的照明處理應該既具有校園建筑的代表性，又要有其非常鮮明的區域標識性。

就建筑形體的細部而言，綜合樓往往要比辦公樓、教學樓等豐富多變，其建筑頂部、裙房等部分往往會點綴一些輕盈、活潑的裝飾構件，以便和綜合樓主體建筑莊重、嚴肅的氛圍互補，所以在對建筑物主體照明處理的同時，也要對這些構件加以強化，以凸顯其不同于其它建筑的特色之處，同時也是出于表現其區域標志性需要。

　　此外，綜合樓室內大多為大空間分割，室內照明要求高效明朗，照度充分，而且夜間經常使用，因此通常不需要安裝專門的內透光照明設備，可利用大量的窗戶形成明亮的發光面來襯托建筑夜景，使景觀獨特，富有生氣。這樣室內照明資源既可得到充分利用，又可節省照明投資和運行費用，而且便于照明的設備維護管理�！皟裙馔馔浮背蔀樾�園建筑夜景中最獨特之處。

　　大多數校園建筑的外墻材料一般色調溫和穩重，使用光色和諧明快，要表現建筑材料的特征和質感，必須掌握好用光方向和角度，才能形成適度明暗對比和良好的陰影。

   校園環境通常亮度較低，從節能的角度考慮，里面亮度不宜過高，而且由于使用功能的特殊性，夜間經常使用，因此設計時刻充分考慮室內功能照明的外透明功能，燈具、光源的節能問題可按照通常的做法考慮。

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