校園景觀照明設計必須遵循經濟實用、節能環保的原則，兼顧功能信息和精神文化審美需求兩種層面。它不僅創造視覺美而且能給人們帶來精神上的愉悅，還充分考慮照明系統對周邊環境的影響，防止光環境污染，同時保證安全，盡可能做到自然與人和諧共存的設計原則。

　　一、生態環保性原則

　　生態原則的本意是要求人們了解生物，認識所有自然環境下生物互相依賴的生活方式；保護生態、順應自然、減少盲目的人工改造。在校園景觀照明設計過程中，要根據區域的自然環境特點，營造景觀類型，避免對原有環境的破壞，關注生態價值的平衡；尊重場地中其它生物的需求；要保護和利用好自然資源，減少能源消耗。運用生態學理論，結合景觀環境中植物的生理和生物習性，研究各種照明光源以及照明方式對生態環境的影響。選擇綠色環保光源，最大限度減少照明工程對自然生態的破壞，尤其是對動植物的影響和破壞，從而使校園空間中的動植物群體能更好的參與構筑一個生動的校園景觀設計格局。

　　二、照明與藝術協調性原則

　　景觀照明是集功能照明與裝飾照明于一體的綜合照明體系。優秀的校園景觀照明作品是校園的“第四維空間”，代表了學校的形象，豐富了學校的內涵。因此校園景觀照明設計要與校園環境的整體規劃及建筑師的構思相一致，并充分利用光和影、虛和實、動和靜等現代照明技術手法展現一個有別于白天的校園夜景景觀。當然，這就要求在做具體的單體照明設計時，設計師應首先考慮到整體照明環境的需要，決不能喧賓奪主，只顧體現其單體特色，而忽視對周圍環境的影響。這就需要設計師把握好對藝術的微觀表現，恰如其分的處理好微觀與微觀之間、微觀與宏觀之間的藝術聯系，使其相融相映、渾然一體，并且有組織地把照明燈光藝術化，有序地調動各種藝術的表現手段來營造校園的夜景氛圍。

　　三、體現意境文化性原則

　　景觀照明的設計絕不應當局限在滿足功能照明的水平上。景觀照明有基本照明、功能照明和藝術照明三個層面：藝術照明是追求意境、體現文化內涵的主要體現，是一種藝術境界，它反映了人文情懷與生活景象的和諧統一。意境審美強調情景交融、虛實相生。夜景觀中的燈光制造意象反差為意境埋下伏筆，在具體照明設計中對意象進行合理虛構，使光亮的物質景觀向獨具內涵的文化景觀升華。

　　四、強調節能安全性原則

　　只有在利用資源、建造高質量與高節能的“綠色照明”和注重人的視覺感受的原則下，光環境才能真正成為構筑校園文化的一部分。